U uvodnom dijelu svakom je učeniku podijeljena različita knjiga. Razgovaralo se o knjigama, čitanju te navikama vezanim uz knjigu i čitanje. Učenici su listali i pregledavali knjige i komentirali njezin fizički izgled (korice, listove, ilustracije, količinu teksta). Posebna je pozornost posvećena dvjema debljim stranicama, bočnoj strani i listovima unutar knjige. Učenici su na taj način usvojili pojmove važne za knjigu: korice, hrbat i knjižni blok. U daljnjem razgovoru učenici su koricu povezali s korom drveta koja štiti deblo (kao što korice štite knjižni blok)  te zaključili da se knjige moraju čuvati i iz razloga kako bi se očuvale naše šume.

Nakon prezentacije o nastanku knjige, učenici su iznosili svoja iskustva o pisanju vlastitih tekstova (pjesmica, pisama, priča, sastavaka…), saznali o autorskom pravu i važnosti poštivanja autorskog djela. Slijedilo je listanje knjiga i komentiranje podataka koje se nalaze na koricama knjige i unutar nje, a koje su imali priliku vidjeti i čuti tijekom prezentacije. Iz knjiga koje su držali u ruci, uz knjižničarsko vođenje, imenovali su autore, nazive djela, nakladnike, prevoditelje, ilustratore i tiskare, čitatelje i svima dodijelili njihove uloge u nastanku knjige.

Sve usvojeno ponovili su sudjelovanjem u kvizu, a u nastavku sata rješavali različite nastavne listiće. Učenici su čitali rezultate svoga rada, a ostali ih vrednovali svojim komentarima.

Na kraju sata saznali su o zvučnim  i e-knjigama kao i Međunarodnoj dječjoj digitalnoj knjižnici u kojoj mogu pronaći knjige na mnogim jezicima, pa tako i na hrvatskom jeziku. Svjesni važnosti knjige i to one, fizičke koju vole držati u ruci, a knjižnicu kao mjesto učenja i druženja, napustili su knjižnicu lupkajući smajlić na semaforu puni radosti i želje za novim znanjima i ponovnim dolaskom u školsku knjižnicu.

Fotorafije možete pogledati u našoj fotogaleriji.